ACTIVIDAD 1.
Comenzamos la clase trabajando diferentes
conceptos:
Ritmo:
Forma de sucederse y
alternar una serie de sonidos que se repiten periódicamente en un determinado
intervalo de tiempo, especialmente la manera en que se suceden y alternan en
una obra artística los sonidos diferentes en intensidad (fuertes y débiles) o
duración (largos y breves).
Pulso:
Es una unidad básica que se emplea para medir el tiempo. Se
trata de una sucesión constante de pulsaciones que se repiten dividiendo el
tiempo en partes iguales.
Compás:
Es
la entidad métrica musical compuesta por varias unidades de
tiempo (figuras musicales)
que se organizan en grupos, en los que se da una contraposición entre partes
acentuadas y átonas.
Hicimos un
compás de 2 tiempos con los instrumentos que el profesor nos dio.
El tocó la
canción “me hamaco en el agua” que está en tres tiempos y nosotros acompañamos
con los instrumentos.
ME
HAMACO EN EL AGUA Susana Bosh
Me
voy en mi barquito
Primero
aquí
Después
allá.
Me
hamaco despacito
Mi
barco está en el mar.
Practico
con el agua
Primero
aquí
Después
allá.
Me
hamaco despacito
Mi
barco está en el mar.
Saludo
a mis amigos
Primero
aquí
Después
allá.
Me
hamaco despacito
Mi
barco está en el mar.
Nos
dio ejemplo de compás de 4 tiempos:
El rock. El candombe.
El
profesor tocó la canción “de esos caballos” que está en tres tiempos y nosotros
acompañamos con los instrumentos.
Letra
De esos caballos
que vienen y van
ninguno me gusta
como el alazán.
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
De esos caballos
que vende usted
ninguno me gusta
como el que se fue.
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
La la la...
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
que vienen y van
ninguno me gusta
como el alazán.
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
De esos caballos
que vende usted
ninguno me gusta
como el que se fue.
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
La la la...
Hágase pa'cá
Hágase pa'llá
Que mi caballito
Lo atropellará
ACTIVIDAD 2.
Esta
actividad consiste en utilizando el ritmo de una canción conocida, cambiar la
letra, ésta tiene que tener temática relacionada al curso de música y lo
aprendido durante las clases.
Proceso
creativo de mi grupo:
1.
Planteamos
una canción.
2.
Comenzamos
a cantarla.
3.
Naturalmente
fueron saliendo las rimas.
Surgió esto:
|
El
TPI
El
TPI
Ya
no quiere ni estudiar
Porque
le falta
Porque
no tiene
Mucho
tiempo pa encarar.
|
MÚSIC
A
LA CUCHARACHA.
|
Para estudiar pedagogía
Para estudiar pedagogía
Hay que tener
Un montón de energía
Un montón de energía
Y otra cosita
Hay arriba y arriba.
Hay que estudiar a Pestalozzi,
hay que
estudiar a pestalozzi,
a la Enriqueta,
al Emilio
y a Castro
A Dewey y a Froebel
Hay que estudiar
Hay que estudiar
Hay que estudiar.
Por suerte hoy terminamos
Por suerte hoy terminamos
Bien para arriba
Gracias a vos
Gracias a vos
Al pelado
Al pelado
Al pelado.
|
MÚSICA
LA BAMBA.
